“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
Benjamín Franklin (1706-1790)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
LECTURAS
El curso de Planificación Curricular involucró leer algunas lecturas, tanto a nivel personal, como también grupal. Estas sirvieron para brindar una nueva visión, respecto a la manera de concebir al currículo.
“El libro es fuerza, es valor, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor".
Rubén Darío (1867-1916)
Personales
1. El currículum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? (Capítulo VI)
Esta lectura me sirvió para entender cómo, quién y por qué se decide el contenido de la educación.
Asimismo, me ayudó a entender la práctica de la enseñanza y comprender el sentido de la educación, a través del análisis de la propuesta del currículum.
Contribuyó, finalmente, a cuestionarme, cuál es el papel de los profesores en la actualidad.
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Grupales
1. El currículo oculto
Esta lectura me permitió reconocer los distintos tipos de currículo que se manejan en la escuela. Estos son: el explícito, el oculto y el nulo.
Todos ellos son importantes, debido a que son reproducidos en las distintas instituciones educativas de nuestro país.
2. Los textos escolares, transmisores de un currículo oculto
Otra lectura importante es la referida a los textos escolares, ya que, a través de ellos se ven reflejados gran parte de los contenidos del currículo oculto. Esto está ligado, además, con el análisis crítico del discurso.
Me pareció muy pertinente esta lectura, debido a que presenta el mismo tema, pero de distinta óptica.
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Documento de la lectura
Esquema currículos
2. “Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo (Capítulo IV)
Esta lectura es una invitación a los docentes, una especie de manual que debería seguir todo educador en su trayecto de comprender hacia dónde va encaminado el oficio de enseñar.
El texto, además, hace referencia a las nuevas competencias que contribuyen en la lucha contra el fracaso escolar y que representan un horizonte.